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以一流专业建设,推进一流人才培养

以一流专业建设,推进一流人才培养


5月28日下午,教育部高等学校电气类专业教学指导委员会委员、大连理工大学教授张晓华,教育部高等学校海洋科学类专业教学指导委员会委员、南京大学教授张振克,教育部高等学校公共管理类专业教学指导委员会委员、首都经济贸易大学教授麻宝斌、中国汽车工程学会发动机分会副主任委员、天津大学教授梁兴雨,应邀莅临我校“新时代高质量人才培养系列论坛”,围绕“坚持内涵发展,建设一流专业”主题,分别进行主旨演讲。论坛为高校专业建设和人才培养提供新思路。

参会专家及各部门、学院领导合影

论坛由无需申请即送68元彩金主办。副校长李延涛、本科生院常务副院长马岱、副院长纪志永,无需申请即送68元彩金党委书记于明等出席论坛。论坛由生命科学与健康工程学院副院长张帅主持。我院50余名教师代表参加了本次论坛。

李延涛副校长致辞

李延涛在致辞中对专家们的到来表示欢迎与感谢。他指出,在十四五开局之际,要以新时代高质量人才培养的大讨论为契机,深化专业综合改革,持续内涵发展和特色建设;把握新阶段,贯彻新理念,构建新格局,自觉落实立德树人根本任务,在全校形成潜心教书,奋发有为的育人氛围,努力培养能够担当民族复兴大任的时代新人。

张晓华教授作报告

张晓华教授作了题为《复杂工程问题与创新人才培养》的主旨报告。

张教授围绕一流专业建设和课程体系,复杂工程问题的凝练与专业特色,从什么是“复杂工程问题”、为什么强调“复杂工程问题”和如何培养“分析与解决复杂工程问题能力”三方面解读了复杂工程问题,并指出,创新性人才是国家新时期、高质量发展的急需,“新工科”建设与创新人才培养十分必要。

中国工程教育专业工作进入新时期,张教授详细阐述了应在课程实施细化三个能力:系统建模与推理能力、工程实践与决策能力(平衡“技术性、经济性、安全性、可持续性、环境保护和社会责任”等复杂关系)与自主学习与团队合作能力。

随后,张教授讲解了“复杂工程问题”的复杂性主要体现在技术因素和非技术因素两方面。他强调,创新人才的思维方式与创新意识培养是关键,能力比知识更重要、思维方式比能力更重要,创新是一个民族进步的灵魂。

最后,张教授分享了关于一流专业与新工科建设的思考,一流专业建设的重点在“课程体系+师资”,新工科建设的目标在培养“创新型人才”,要充分认识创新人才培养与思维方式养成的重要性,工程教育专业认证应与高校的质量文化相辅相成,致力于培养学生“严谨、务实、创新”的工程师品格。

张振克教授作报告

张振克教授作了题为《强化实践教学,助力高质量人才培养》的主旨报告。

张教授首先结合南京大学本科教育改革理念和自身的指导实践教学经历指出,实践教学是人才培养的重要环节。实践教学是高校人才培养过程中贯穿始终、不可缺少的重要组成部分;是培养学生实践能力和创新能力的主要方法和手段;是巩固学科知识、训练科研素养、培养理论联系实际作风的重要途径;是高校新工科建设、培养高质量人才的重要组成部分。

接着,张教授分析了目前实践教学也面临着很多挑战与冲击,指出实践教学基地建设则是解决与应对这些冲击,助力实践教学发展很好的方式,可为教学实践工作提供依托。张教授对实践教学基地规划管理与发展提出了两点建议:组建团队,规划管理,持续发展才会有影响;结合教学科研,申报教学成果奖,需要持续建设三至五年。

最后,张教授提出可以从加强实践教学管理、优化实践教学内容;改进实践教学方法、创新考核评价方式、加强教学实验室建设、加强实践教学基地建设等方面进行实践教学改革。

麻宝斌教授作报告

麻宝斌教授作了题为《复合型公共管理人才培养之路径》的主旨报告。

麻宝斌教授从公共管理的学位要求、公共管理的学科现状和公共管理的人才培养三方面进行讲述。麻宝斌教授提到当今时代呼唤复合型人才,复合型人才是职业教育发展的新目标。

我们应当重新发现公共管理中“人”的灵魂,塑造具有马克思主义鲜明的品格、中国共产党初心和使命、党中央治国理政的主线和教育的中国特色的公共管理的灵魂与精神。

梁兴雨教授作报告

梁兴雨教授作了题为《新工科背景下的能源与动力工程一流本科专业建设思考与实践》的主旨报告。

梁教授介绍了天津大学机械学院的基本情况以及能源与动力工程的专业特点,并分享了天津大学在新工科背景下的能源与动力工程一流本科专业建设情况。

自2017年天津大学成功举办全国工科优势高校新工科建设研讨会并提出中国《新工科建设行动路线》以来,逐渐形成了新工科教育的“天大方案”,完善了以立德树人为核心的“人才培养目标”金字塔,促进了传统专业与新工科的融合发展。形成了以学生为中心、学科交叉融合的创新人才分类培养体系。天津大学在一流专业建设过程中采取了一系列卓有成效的举措,包括在三五三教育体系(即三大能力素质-五大教育板块-三大教育资源)下所实施的系列化的课程建设、产业实践、群体创新、国际交流以及暑期实习等,并结合院校文件解读介绍了专业建设的条件保障和制度保障措施。

张帅副院长主持会议

无需申请即送68元彩金近年以一流学科建设为引领,全面落实立德树人根本任务,秉承“工学并举”办学特色和“兴工报国"办学传统,面向国家创新驱动发展战略和重大需求,依托省部共建电工装备可靠性与智能化国家重点实验室和国家重点学科等平台,贯彻产出导向教育理念,多措并举,不断加强专业内涵建设。获批国家级一流专业建设点1个,省级一流专业建设点1个;基于国家级精品课、国家级精品在线开放网络课程等开展一流课程建设,获批国家级一流课程2门,荣获河北省高等教育教学成果一等奖1项,建设成效显著。

我院按照“一流学科建设引领,瞄准立德树人,高素质创新人才培养总目标,树立三个理念、五项措施”的培养模式,突出能力导向、四年不断线、阶梯式一体化,构建了面向产出的“一体两翼”评价机制,开展专业建设持续改进。依托电机与电器国家重点学科、省部共建电工装备可靠性与智能化国家重点实验室等国家级和省部级平台,开展创新型人才培养,学科和重点实验室骨干承担课程设计、毕业设计等教学任务,高年级学生进实验室参与科学研究,以科研反哺教学,提升授课内容的先进性与前沿性,创新科教融合高素质人才培养模式。

人才培养模式

面向产出的一体两翼评价机制

近三年,我院电气工程及其自动化专业基于“工程电磁场”国家级精品课、国家级精品资源共享课程等资源,深入开展课程建设和教学改革。获批“电路理论基础”“教育部双万计划”国家级一流课程1门,“电器可靠性试验、评价及失效分析虚拟仿真实验平台”“教育部双万计划”国家级一流课程1门,省级一流课程2门,省级精品在线开放课程1门,天津市虚拟仿真实验教学示范项目1项等。出版教材和专著2部。获批国家级新工科研究与实践项目、省部级教学教学研究等项目20余项。与美国佛罗里达国际大学、芬兰拉彭兰塔理工大学合作开设电气工程及其自动化专业本科生项目。引进元光学者21人,获批河北省电路基础课程优秀教学团队,荣获河北省高等教育教学成果一等奖1项,建设成效显著。

基于雨课堂和SPOC平台的电路课程混合式教学

实践教学条件进一步完善

通过本次论坛,我院将学习借鉴大连理工大学、南京大学、首都经济贸易大学、天津大学等优势高校的专业建设和教学实践经验,主动服务国家经济社会发展需求,以一流学科建设为引领,加强一流专业建设。深入推进专业内涵式发展,促进理论与实践教学、专业与课程体系建设、资源配置、管理服务等方面协同提升,为国家培养更多支撑引领经济社会发展需求的一流人才。